91年的男生3年php,现在转java还来得及嘛?
来的及,if和else,for循环都是技术都是一致的。多看看api。没啥区别的。来的及。
为啥要转行啊,现在很多app的接口都是php写的。为啥要转java。
国人把java宣传的很神,其实编程都一样的,可能java的生态圈好些。
不管转不转,毕竟是搞编程的,多一门语言多一条路,对于个人而言没有坏处吧。
加油!坚持学习!
三年PHP转java很适合,过去的的知识也是通用的,不同语言底层原理逻辑不同。编程能力分内功和招式,内功深厚的招式一学就会,其他的就是职业身份层面的。不同的语言都从事一下挺好的。最终在那种语言有所成就,就真的靠自己了。
我php用了18年,目前是公司ceo,我们cto用的就是java。编程做得好是需要投入很多心血的,如果想混口饭吃,也不比其他领域其他职业的性价比低。
哎呀,你才91年,还说什么来不来得及,真是笑话,时间在,有信心学什么都没问题,程序员最重要的是自信,我一个业余的都从来没把语言当多大个事,没有什么语言我学不好,只要我想,你要有这个信心,而且努力去做到,每一次定的目标都实现了,你就不再关注来不来得及了,关注要达到什么目的,用那个语言最快,然后开始学习。。。另外说一点,学习速度,其实看别人的demo最快,先看简单的,慢慢就可以看懂复杂的,看视频最慢,太耗时间了,讲的慢吞吞,看demo或者看别人的笔记都可以,别看视频。。。
只要你热爱这个行业,任何时间都是来得及的。我之前从JAVA到Android再到前端开发,前两年又转行到算法,现在从事自然语言处理领域研究,基本每次都是从零学起。但开发这东西触类旁通,有某一个语言的基础,学习新语言入门也会很快,当然算法除外,需要学的东西很多。
上课时怎么把全班逗笑?
作为一个初中语文老师的我,上课时会经常把我的学生逗笑。下面我给大家举几个事例——
事例一
就在今天的课上,我宣布提问背诵《小石潭记》这篇文章时,有一名不爱学习(他不会背)且调皮的学生在安静的课堂上说:“提问卢静文……”说了好几遍,我因势利导,想出了个好办法——“付文喜,你站起来背诵!”我微笑着说。他万没想到,我会提问他,他站起来后,支支吾吾地说,“我背不下来。”这时,全班同学都不由自主地笑了起来。我也笑着说,那你就站会儿吧,他低下头了头,拿起语文书……
事例二——
记得我在讲授《关雎》一诗时,诗中有两句诗是“窈窕淑女,君子好逑”我在讲完翻译“文静美丽的好姑娘,是君子好的配偶”后,拓展延伸说“古代时的劳动人民都有对爱情的追求,也难怪咱们男学生都喜欢淑女,追求淑女,但咱们现在还没到谈对象的时候,不用着急,老天都给你准备好了一个漂亮女孩,到了谈恋爱的时候,都会分给你们,每人一个,所以不要着急,安心学习噢……”随之,全班都忍俊不禁!
事例三——
在纠正词语的一节课上,我故意将“深邃”这个词语中的“邃”写成错误的 ,即把右半部分上面的“学习头”写诚“宝字盖”,然后提问听写时写错的同学,问这个字我写的对不对,提问一个同学说对,下一个同学还说对,我问他们,为什么说对,他们说,老师不能写错,而且我跟老师写的一样,书上也这么写的,“噢,那你们把书翻开再仔细看看”,我笑着说。这时,全班大多数同学都笑了!
在课堂上,适当的逗笑学生,不但使学生产生了浓厚的学习兴趣,在轻松愉快的氛围中学到了知识,而且还会使老师有了亲和力,使师生之间的关系更加和谐。
在课堂上把学生逗笑,表现了一个老师的幽默风趣,体现了一个老师驾驭课堂的能力,但课堂上的老师一定要能放能收,收放自如,否则,课堂就会乱。
愿我们每个老师在课堂上都能适当的逗笑全班学生!
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