91年的男生3年php，现在转java还来得及嘛？
来的及，if和else，for循环都是技术都是一致的。多看看api。没啥区别的。来的及。
为啥要转行啊，现在很多app的接口都是php写的。为啥要转java。
国人把java宣传的很神，其实编程都一样的，可能java的生态圈好些。
不管转不转，毕竟是搞编程的，多一门语言多一条路，对于个人而言没有坏处吧。
加油！坚持学习！
三年PHP转java很适合，过去的的知识也是通用的，不同语言底层原理逻辑不同。编程能力分内功和招式，内功深厚的招式一学就会，其他的就是职业身份层面的。不同的语言都从事一下挺好的。最终在那种语言有所成就，就真的靠自己了。
我php用了18年，目前是公司ceo，我们cto用的就是java。编程做得好是需要投入很多心血的，如果想混口饭吃，也不比其他领域其他职业的性价比低。
哎呀，你才91年，还说什么来不来得及，真是笑话，时间在，有信心学什么都没问题，程序员最重要的是自信，我一个业余的都从来没把语言当多大个事，没有什么语言我学不好，只要我想，你要有这个信心，而且努力去做到，每一次定的目标都实现了，你就不再关注来不来得及了，关注要达到什么目的，用那个语言最快，然后开始学习。。。另外说一点，学习速度，其实看别人的demo最快，先看简单的，慢慢就可以看懂复杂的，看视频最慢，太耗时间了，讲的慢吞吞，看demo或者看别人的笔记都可以，别看视频。。。
只要你热爱这个行业，任何时间都是来得及的。我之前从JAVA到Android再到前端开发，前两年又转行到算法，现在从事自然语言处理领域研究，基本每次都是从零学起。但开发这东西触类旁通，有某一个语言的基础，学习新语言入门也会很快，当然算法除外，需要学的东西很多。
上课时怎么把全班逗笑？
作为一个初中语文老师的我，上课时会经常把我的学生逗笑。下面我给大家举几个事例——
事例一
就在今天的课上，我宣布提问背诵《小石潭记》这篇文章时，有一名不爱学习（他不会背）且调皮的学生在安静的课堂上说：“提问卢静文……”说了好几遍，我因势利导，想出了个好办法——“付文喜，你站起来背诵！”我微笑着说。他万没想到，我会提问他，他站起来后，支支吾吾地说，“我背不下来。”这时，全班同学都不由自主地笑了起来。我也笑着说，那你就站会儿吧，他低下头了头，拿起语文书……
事例二——
记得我在讲授《关雎》一诗时，诗中有两句诗是“窈窕淑女，君子好逑”我在讲完翻译“文静美丽的好姑娘，是君子好的配偶”后，拓展延伸说“古代时的劳动人民都有对爱情的追求，也难怪咱们男学生都喜欢淑女，追求淑女，但咱们现在还没到谈对象的时候，不用着急，老天都给你准备好了一个漂亮女孩，到了谈恋爱的时候，都会分给你们，每人一个，所以不要着急，安心学习噢……”随之，全班都忍俊不禁！
事例三——
在纠正词语的一节课上，我故意将“深邃”这个词语中的“邃”写成错误的 ，即把右半部分上面的“学习头”写诚“宝字盖”，然后提问听写时写错的同学，问这个字我写的对不对，提问一个同学说对，下一个同学还说对，我问他们，为什么说对，他们说，老师不能写错，而且我跟老师写的一样，书上也这么写的，“噢，那你们把书翻开再仔细看看”，我笑着说。这时，全班大多数同学都笑了！
在课堂上，适当的逗笑学生，不但使学生产生了浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学到了知识，而且还会使老师有了亲和力，使师生之间的关系更加和谐。
在课堂上把学生逗笑，表现了一个老师的幽默风趣，体现了一个老师驾驭课堂的能力，但课堂上的老师一定要能放能收，收放自如，否则，课堂就会乱。
愿我们每个老师在课堂上都能适当的逗笑全班学生！
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