辽事通使用流程？
1.搜索“辽事通健康码”微信小程序
打开手机微信，在微信“发现”页面上点击“小程序”，进入小程序页面，在顶部搜索框内输入“辽事通健康码”进行搜索，在搜索结果列表里找到“辽事通健康码”小程序后直接点击进入。
2.注册、登录
新用户从小程序主页进入“我的”页面，点击“登录”按钮，进行手机号绑定，然后点击“实名认证”，输入身份证号码和姓名进行实名认证。
3.填报本人健康信息
点击首页“生成健康通行码”图标，点击“本人填报”，填报个人健康信息。
辽事通健康码管理平台企业端
（手机）操作明白卡
请各企业、单位按照明白卡使用“辽事通”健康码企业端，方便您掌握您单位的每日人流情况。
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2.注册账号
企业用户点击“注册”按钮进入信息认证页面，填写所需信息并上传相关证件照片可完成注册。（注意：密码字母必须为大小写混合，添加附件不能超过2M，拍照“设置”选“最低分 辨率”）
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4.用户管理功能
扫码设备为安装辽事通APP的手机，登录扫码人员账号点击首页防疫健康码，选择扫描防疫健康码实现扫码放行。
如下：先通过微信扫描辽宁省政务服务网的二维码，进入辽事通公众号；在辽事通首页选择所需的政务服务项目，并填写相关信息；提交申请后，辽事通会自动推送办理进度和结果。
使用辽事通可以实现在线申办省内的常见政务服务，如户籍办理、出入境证件办理、车辆驾驶证办理等，方便快捷，并且可以随时随地查询办理进度和结果。
一年级学生，家长辅导作业，发现错误需要指出改正吗？
一年级学生家长在辅导作业时，发现错误肯定需要及时指出并改正!这样才能体现家长认真负责和关爱孩子学习成长的态度，家长也从中学到辅导孩子家庭作业的方法、增长一些见识，也体味到教书育人的不易和辛苦，从而更加尊重老师、尊重知识、尊重人才。
谢谢邀请!从题主提的问题就可看出这是一位对孩子的学习负责任的家长。可能大多数人都会说：“当然要指出更正啦。”其实，我不这么认为，孩子能自己检查出来并更正最好。
一年级孩子刚上学，正是养成良好学习习惯的最佳时期，比如养成上课认真听讲的习惯，养成独立完成作业的习惯，养成认真写作业的习惯，养成自己检查作业的习惯等。一旦养成这些良好的学习习惯，不但能收到事半功倍的效果，而且受益终生。
当家长在辅导孩子作业的过程中，不要事事包办，一定要尊重孩子，让孩子自己去读题，去思维，去尝试完成作业。当孩子真是不会做的时候，家长再启发引导孩子。在孩子做作业的过程中，家长即是发现了孩子作业上的错误，也不要马上指出，应让孩子把作业做完，然后让孩子自己检查作业。如果孩子还是检查不出错误，家长可委婉地说：“我怎么看着这个字写得不太对呢？”或“有一处是不是写的不太正确，我相信你一定能找出来。”听了家长的话，孩子会信心倍增，乐意去找错误，不要让孩子在检查作业上有依赖家长的心理。你想，平时家长给孩子检查作业，一有错误，家长就立马指出并帮助纠正，孩子就会认为，作业写错了也没关系，反正家长会帮助更正。一旦孩子有这种心理，就会应付作业，不认真写作业。那考试呢？家长总不能跟着孩子到考场上去检查吧？可以说后患无穷。
因此，家长在辅导孩子做作业时，不能让孩子把家长当做写作业、检查作业的拐杖。让孩子养成自己检查作业，自己更正错误的习惯，这样更有利于孩子学习成绩的提升。
谢谢邀答，这个问题我之前也在线下回答过一些父母的提问，这里尝试再解答一下，提供一些建议给您参考。
我注意到先前有老师回答了这个问题，可能是对题主的表述存在误解，例如“发现错误肯定需要及时指出并改正!这样才能体现家长认真负责和关爱孩子学习成长的态度，家长也从中学到辅导孩子家庭作业的方法、增长一些见识，也体味到教书育人的不易和辛苦，从而更加尊重老师、尊重知识、尊重人才。”再例如“这个问题我认为是严峻的问题，无论家长发现问题还是老师发现问题都要及时沟通纠正过来。”
这两位老师都把题主的提问假定为“发现孩子错误不纠正”为前提，因此强调一定要纠正。这个心意当然是对的，但估计和题主的提问相差甚远，题主的提问的本意估计是如何指出孩子的错误更为妥当，你想啊，题主都说是“辅导作业”，说明本身是负责任的家长，他仅仅是困惑发现了孩子错误该如何指出才是对的。是直接告知错误精准之处，还是告知某个范围内有错误，让孩子自己检查；在告知的方式上，是采取简单告知，还是采取游戏式的“寻漏洞”，这些都是值得父母思考的。
通过在实践中的观察，个人觉得，一年级的孩子首先要养成良好的作业习惯，这个习惯也包括他寻错纠错的习惯，那么在训练初期，比较适宜采取告知某个范围有误，而不是直接告知精准错误，一般的语句形式：“小明，你这次家庭作业做的真不错，字也写得很棒，不过，在第3行到第5行里面，有两个字写错了，你发现了么？”这里的范围是几行，随着孩子注意力广度拓展，可以告知他某一页有一处错误，慢慢的不告知有错误，让他自己看完整体的作业，自我检索出错误。
另外，在指出孩子错误的形式上，一年级的孩子不宜直接用“你真粗心，你真笨，你看你这笨脑筋，这么简单的题都错。”这些负面语言标签会对孩子心理有打击，会给他一个不好的自我认知，以为自己真的粗心和笨。父母可以采取游戏式语言，“小明，你作业写好了，很整齐，看上去像一个坚固的城堡，那上面有没有漏洞呢，我们把写错的字，算错的题都看成漏洞，我和你一起比赛，看谁先找到，要一行一行，一个字一个字（给他一些初步的检查方法指导）。”然后父母用一个本子记录每天的作业错误情况，主要是激励作用，给孩子积极正面的引导。
等孩子养成良好的作业习惯，父母就会省力多了。
成为优秀父母的过程，也就是一个耕耘的过程，你若期待收获一个优秀的孩子，必须自己先成为卓越的样子。我把这些在孩子教育上的思考分享出来，形成以下一些专栏，也让更多父母收益，他们的喜悦也是溢于言表的。
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